2010年北京进入了新课标教材的高考。与其他省市不同的是，北京使用新课标教材高考的《考试说明》比往年、也比其他使用新课标省市的《考试说明》提前了三个月公布，这个时间变化标志着2010年北京高考试卷将出现较大的变动，下面说语文试卷的变化。

　　"语文"二字，一在"语"二在"文"，即语言与文学；而落实在试卷上，两者结合最好的题型应该是考查学生：一、读懂别人的文章，二、写出自己的文章。而2010年北京课改后《考试说明》中关于语文部分的变动，恰恰体现了这两点。

　　变化首先体现在试卷结构上，将原有的23道题缩减为20道题，使得题型更加集中；而题型的集中，实际就是考生思维方式的集中，便于学生在思考问题、回答问题的时候思维不再分散。

　　具体是，取消原第六大题，也就是"语言运用"中的两道小题（10分），同时在第二大题（文言文阅读.客观题）的5道小题中减去一道题（3分）；在第四、第五大题（现代汉语阅读.社科文阅读和文学阅读）中各减去一道题（7分）。增设2道阅读延伸题，这样总题量减少3题，减去的20分分别给新增设的阅读延伸题各10分。总分值和做题时间不变。

　　新增设的两个题目分别是，1、在古代诗歌阅读的最后一道题中，学生根据诗歌中最关键的一句话写出自己的感悟，要求200字，10分；2、在现代文阅读的文学阅读中，学生根据文中关键的一句话或者一个词语，写出自己的感受或者感悟，要求200字，10分。题目既涉及考生对原有诗歌或文章内容的理解，也涉及对诗歌或文章的延伸性思考，比如联系同样遭遇的诗人，联系古今相似的境遇等，为考生提供了一个更为广阔的思考空间和自我展示的舞台。这两个新题型的出现，我们认为，很好的体现了"读懂别人的文章，写出自己的文章"的"大语文"的宗旨，这本身就是在运用语言，这样就使得删去"语言运用"这一项显得更加的合理。

　　同时变化的还有，要求背诵的45篇文章，有7篇加"*"的不再列入考试范围，减少学生背诵的负担；同时2010年试卷不增设外省市采用的"选做题"题型，体现了北京新课改中"稳中求变，变中求新，知能结合"的宗旨，更加有利于高校人才的选拔。