雪莹是个乐天派的孩子。每次给她上课，总觉得时间过得特别快。每次在课上，总是能听到我们俩爽朗的笑声，有时候可能仅仅是一句玩笑话，就可以让我们乐得肚子疼。对于雪莹这个孩子，其实我是有着特别的感情的，因为她单纯得会让你情不自禁地想要怜惜。可是也正是因为这份特殊的感情，也让我对她的的学业有着更为深重的担忧。
　　雪莹的语文基础很薄弱，各个题型模块之间都没有相应的方法，所以需要从基础开始补起。由于长时间对语文学习的不重视，在开始阶段，她进步得很慢。一模考试，她的分数很不理想，我能感受到她的压力与失落，可是却不知道该怎么鼓励她。一次课前，学习顾问告诉我，雪莹准备放弃了。那一刻，我急了！因为我知道放弃这两个字意味着什么，它绝对不是简单的做与不做，它不仅关系到一次高考的成败，更重要的是它关系到以后的路上，雪莹将如何面对挫折与失败。于是在那次课上，我拉着她的手，告诉她：人，可以失败，但决不能放弃。我说我愿意和她一起携手再挺一挺，或许拼上两个月后，我们能看到一个不一样的结局。她听完我的话，很感动，她说她怕努力过后会一事无成。我坚定地回答，如果那样，老师会陪你一起哭到能够微笑。
　　雪莹的情绪总算是稳定住了，可接下来的问题才真正让我伤神。雪莹这个孩子，灵性极高、瞬间记忆好，但是耐力不行。针对她的这个问题，我调整了授课方法，每次课上都会变换不同的方式提问从前讲过的内容，使各模块相互照应。同时，仅仅靠课上的时间是绝对不够的，于是我要求雪莹制定可行的学习计划，并监督她执行。要知道，雪莹有个致命的弱点就是玩心重、规划性弱，必须时时提醒，否则就会懈怠。有一次上课的间隙，我看到她竟然在读娱乐杂志，我走过去，什么都没说，只是失望而冰冷地看了她很久很久，四目相接之时我感到了她的羞怯与自责。从那以后，她没有再让我失望过。
　　高考后的一天，她发短信告诉了我她的考试情况，她说了许多她在考场上的所思所感，但最让我感动的还是短信的最后，她说：“老师，我想我以后会一直给生活做计划的。”那一刻，无限的感动与荣耀涌上心头，因为我明白了，我改变和提高的原来不只是她的成绩，更重要的是，我教会了一个孩子该如何去规划自己的生活。
　　雪莹终究还是成功了，在这次高考中，她的成绩提高了40多分，我为她感到由衷的开心。现在，我还是会偶尔想起当初与她的那段对话，至今我仍不知道当时的自己哪里来的勇气，许给雪莹一个那样的承诺。只是依稀记得，那时雪莹迷茫的眼神和自己发自内心的焦急和心疼。
　　雪莹，你没有一事无成，现在，我能够和你一起，把发自内心的微笑挂在脸上，而不用经历那个需要眼泪的关卡。
　　雪莹，相信自己，经历过挫折的你，明天会更好！