第一次见到宗远，他就给我留下了深刻的印象。一个腼腆的大男孩。带着中考胜利的喜悦进入高一，不知不觉高二一晃而过，才发觉自己学得并不扎实，原来的优势已经不存在了，甚至已经有落后的危险。
　　上了第一节课，我发现宗远很聪明，接受能力强，讲得知识消化得很快，自己掌握住的知识例如立体几何、三角函数部分做的很正确，但是在数列、解析几何、导数等大题做得不好，得不到高分。而且由于原来做题太少，基本功不够扎实，考试特别容易受到心情的影响，发挥很不稳定，我在心里暗暗的为他捏了一把汗。果然，在随后的二模考试中，宗远发挥得不好，把马虎、心态和知识不够娴熟等问题都暴露了出来，数学由于失误太多才拿到57分。
　　数列、解析、导数原本就是高考最后几道大题，占分数比重大，难度系数高，是大多数同学学习数学的难点和失分点，也正是高考区分不同层次同学成绩的所在。但是题目越难越有他巧妙的之处，每一块内容有它考题的几种题型，只要仔细分析历年试题，抓住每一种类型题的关键，练习每一种类型的典型解法，具体的题目才可以迎刃而解。而且，如我们所知的，高考不光是知识的比试，更是心态的较量，平时很熟悉的知识，可能在考场上就忘得一干二净，平时做得很顺手的题目，也可能到时稍作变化就变得陌生，所以，可以说宗远要学的还很多。
　　我要求宗远开始从函数、数列、解析几何基础知识补起，同时练习数列通项及求和、导数部分求极值和单调区间、解析等大题的解法，在练习题目的同时，提高计算正确率，合理安排卷面空间，规划考卷题目分配时间。学习了几节课后，宗远对大部分知识都已经掌握得比较好，对常见的每一道的题型已经比较熟悉，能作出常见类型的题目，并且每种类型的题目还在不断的加深巩固，变化条件反复练习。甚至拿到一道高考题就能说出解题思路、步骤，很快可以下手。
　　当很多同学认为成绩已经定型，不再期望提高时，宗远坚持到中心来上课，有规律的坚持完成学习计划，心里承受着前一次考试失利的压力和父母的期望，让每一位老师都特别用心的给他讲课，希望能够帮他多一点。在最后的一段时间里，天气炎热，每天上完学校的课程就已将相当疲劳，再到中心来上课不但是对体力的磨练，更是对意志的考验。最后，令我特别欣慰的是宗远的努力付出终于有了回报，他的成绩从二模的三百多分提到了高考的五百多分，达到了重点线。
　　生活是一条铺满荆棘的道路，只有坚持走下去，才能到达胜利的彼岸。也祝福宗远这个暑假过的开心！